2019-12-01 14:24:05 阅读:2283
摘要:10月15日,浙江工业大学之江学院首届产教融合人才培养创新论坛举行,10家企业与之江学院签订校企合作协议,助力之江学院培养复合型应用人才。“校企合作”是学校为了实现人才培养目标寻求与企业联合办学的教育

10月15日,浙江工业大学枝江学院举办了首届产学研结合人才培养创新论坛。十家企业与枝江学院签订校企合作协议,帮助枝江学院培养复合型应用型人才。

论坛上,企业代表和学院专业领导共同探讨了智能制造人才培养的实践与探索,以人才培养为核心的机械专业建设与实践,创新型数字经济人才的培养。

“产教结合、校企合作”已成为近年来促进高等教育发展、加强创新型人才和技术技能型人才培养模式的重要决策。

“校企合作”是学校为实现人才培养目标而寻求与企业联合办学的教育策略。“产教结合”(Integration of production and education)是在校企合作的基础上,通过学校教育教学过程与企业生产过程的对接,将教育教学、生产劳动、素质培养、技能提高、科技研发、管理和社会服务融为一体的行为或过程。其实质是以对接产业发展为先导,以系统培养技能为基础,加强实践教育,打破壁垒,开展合作教育。

生产与教育的整合是学校与企业双向互动和整合的过程。校企互动已经从单向自发转向双向自觉,具有高度的整合性和稳定性,是校企合作的高级阶段。“合作”是指在同一框架下,双方共同完成内容和任务。而“融合”则体现了“我有你在我身上,你有我在你身上”,相互交融,双方关系密切甚至是一体的。

目前,芷江大学的应用型人才培养更多的是在“校企合作”层面进行,并取得了一定的成效。深化产教结合是应用型人才培养模式改革的核心。“为了真正补充教育与产业的利益,共享资源,整合文化,实现产业链与教育链的有机整合,必须努力实现”整合。枝江学院院长李彭林教授说。

“今天,我们和芷江大学签了一份合同。我们重视的是学校培养的人才能够满足我们新产业发展的需要。同时,企业的发展也需要学校的资源来帮助,”东胜实业总经理鲍焕康表示。

据了解,此次论坛是庆祝浙江工业大学枝江学院成立20周年的重大活动。此外,下午还召开了三个分论坛,讨论研究校企合作的订单式人才培养模式,产教结合背景下应用型人才的培养和教育创新,深化产教结合,以实践育人,探索应用型人才培养途径。

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